Сенсорное развитие малышей наиболее активно происходит в возрасте от рождения и до 3 лет. В этот период ребёнок изучает мир с помощью тактильных ощущений. Он щупает, трогает, пересыпает, складывает и пробует на вкус. Задача взрослых – подготовить для маленького непоседы такую среду, чтобы кроха мог получать новые ощущения, изучать с помощью пальчиков явления, предметы и их свойства. Отличным помощником в этом деле может стать сенсорная коробка. Что это такое? и как её сделать самим? Для детей какого возраста она подходит? и как с ней играть?

Опыт организации образовательного процесса с ООП ДО «Вдохновение»: поддержка детской инициативы детей в проектной деятельности с использованием программируемых игровых средств.

В средней группе детского сада "Умка" появился "банкомат". Всё как положено: запуск работы "банкомата" состоялся в торжественной обстановке с перерезанием красной ленточки! К событию готовились и ждали и дети, и взрослые.

Как правильно организовать творческий процесс в группе раннего возраста для маленьких творцов и экспериментаторов? Пачкая, разрисовывая и размалевывая, дети обучаются, испытывают свойства предметов, выясняют, как и для чего их можно использовать. Узнайте, как мы вдохновляемся с ООП ДО «Вдохновением» в группе детей 3-го года жизни.

Методические рекомендации воспитателя Серебряковой Татьяны Игорьевны. Ценность данного проекта в том, что он максимально систематизирован. Системный подход нужен для того, чтобы речь ребенка формировалась правильно в сроки, развивалась благополучно.

С реализацией программы "Вдохновение" поменялся подход воспитателей детского сада к созданию условий для организации образовательной и игровой деятельности. Освоив принципы организации интерьера, стало возможным нестандартно подойти к оформлению помещений.

Участвуя в детских конкурсах, оформляя пространство группы, детского сада, мы - взрослые - часто забываем особенности "детского творчества": ценность "каракуль", "клякс" и творческой "мазни"! Как из шаблона, заготовки сделать индивидуальную и неповторимую работу? Чтобы был у ребенка и выбор, и возможность творчества?

Перед нами пример - как создать образовательные ситуации, расширяющие границы "детсадовского пространства". Благодаря участию родителей, их поддержке идей воспитателя и детей осуществляются самые настоящие образовательные проекты такие, как освоение технологического процесса приготовления пиццы.

Дошкольное математическое образование принимает во внимание игру как важнейшую форму обучения, при этом качественные дидактические материалы должны представлять детям математические идеи зримо и осязаемо. Как должны выглядеть "математические" игрушки, или чем наполнить центр математики в группе? Поиску ответов на эти вопросы была посвящена работа инициативной группы педагогов.