Игра всегда дарит детям радость, а современным детям ещё больше удовольствия и пользы приносит, если игра усовершенствована цифровыми технологиями и программируемыми мини-роботами.

Для эффективной работы мы используем наборы «Бибот», «Мататалаб», «Пиктомир» с полями передвижения мини-роботов. Поэтому в группе появился центр математики и программирования.

Теперь совместно с детьми в каждом проекте мы стали создавать различные тематические коврики-поля для мини-роботов. Давайте, рассмотрим их. 

Коврик с сеткой шага бибота может оставаться чистым. Такое поле будет универсальным для любой темы. Игры могут быть на расположение предметов по игровому полу по заданному маршруту или на создание маршрута движения до предмета. Например, в проекте «Золотая осень» дети устроили соревнование «Чей бибот быстрее соберет овощи- фрукты, толкая их вперед по заданной программе».

Коврики могут быть проиллюстрированы по теме проекта.

Актуальным для нашего возраста стал проект «Путешествие в страну Финансов». Мы создали для него игровое поле «Финансовые истории» с дидактическими карточками. Bee-Botов с помощью самодельных масок превратили в маму, папу, бабушку и дедушку. В игровом поле в ячейках отображаются новые слова для дошкольников по теме проекта: монеты и купюры, доходы и расходы, пенсия, семейный бюджет, товары, услуги, банк, магазин. В заданиях мы используем все понятия для построения маршрута передвижения Bee-Botов.

Постепенно дети проявляли инициативу не только в разработке полей, но и стали придумывать различные задания к полям самостоятельно, например, схемы-диктанты, «ходилки-бродилки», загадки, «Найди …», «Угадай кто/что …» и усложняли игровые задачи за счет увеличения количества ходов «пчелы» по игровому полю и подключения поворотов.

Веселый познавательный проект «Зубастый хит-парад» пополнил коллекцию ковриков: игровым полем «Вредное-полезное» для знакомства детей с разными продуктами питания, которые приносят пользу или вред зубам; полем «Алгоритм чистки зубов», который был изготовлен из детских рисунков, выполненных в центре творчества. А для составления коврика-поля «Это интересно» дети из дома принесли иллюстрации животных с интересными фактами об их зубах. 

В подготовке им активно помогали родители. Они, поддерживая интерес своего ребёнка, придумывали и коврики-поля с заданиями. 

Став «ассами» с биботами, мы перешли на более сложный конструктор с программными блоками и алгоритмами Мататалаб. 

А сейчас мы осваиваем программу «Начала пиктографического программирования на примере цифровой образовательной среды ПиктоМир», чтобы в центре математики и программирования у детей расширился выбор мини-роботов с учетом детских интересов и их индивидуальных особенностей.

Таким образом, мы видим, что использование в педагогической практике программируемых игровых средств способствует решению многих задач всестороннего развития ребенка-дошкольника, повышению качества образовательного процесса с программой «Вдохновение».

А.А. Башенёва, воспитатель