Нам, взрослым, часто детские каракули кажутся совершенно незначимыми, в них нет никакой ценности, только марание бумаги. Но именно с этого начинается детское рисование. Когда карандаш или кисточка оказывается в руках у годовалого малыша, на бумаге появляются тычки, затем - царапины, позднее – круги. Это фазы развития рисования ребенка в раннем возрасте, где главным становится - оставить свой след. Именно поэтому так важно создать в ясельной группе условия для детского творчества, благодаря которым вместо марания краской всего вокруг появляются детские шедевры.

Малыши с удовольствием выполняют задания, отпечатывая пальчиками с краской капли дождя, горошки на шляпках грибов, бусы для мамы и т.д. Штампики можно сделать из яблок и заполнить ими кастрюлю с компотом или банку с вареньем. Забавно пузырчатой пленкой шлепнуть на рисунок, чтобы тот стал текстурным. А огромное поле для совместного рисования на полу восковыми мелками позволяет длительное время удерживать интерес у всей группы сразу.

Еще много открытий предстоит сделать малышам, вот почему воспитатели придерживаются принципов эвристического метода обучения на основе ООП «Вдохновение».

Г.Б. Жукова, воспитатель