В группе от 4 до 5 лет малышей интересует: что находится за каждой дверью, что там есть, чем там занимаются. Узнать это воспитатель Наталья Васильевна Биркель предложила, организовав экскурсию по детскому саду. Такое путешествие стало «отправной точкой» для детского проекта. Увидели, спросили, узнали, поиграли, обо всем рассказали – в такой последовательности выстроились этапы исследований. Таков процесс социализации – познания окружающей среды – в группе дошкольников среднего возраста.

     У подготовишек в этой же теме совсем другой подход: дети уже хорошо знают и ориентируются в своем детском саду. При планировании в таблице 3-х вопросов на вопрос «Что я знаю» появляются много детских высказываний, наблюдений, уточнений. В большей степени это касается их группы, работы воспитателей, но добавляют уже и поваров, медиков, охрану, заведующего. Здесь в проекте инициатива от взрослого переходит к самим детям. Теперь они хотят наполнить своими познаниями «информационную среду», выбрать игры и задания, деятельность. Дети довольны собой – чувствуется, что разбираются в этих вопросах.

     Поэтому воспитатель Анна Владимировна Романова предложила квест-игру. Каждому ребенку необходимо было найти в детском саду человека по «орудиям его труда», изображенным на карточке. Кроме этого, взять у работника интервью, узнать: Как его зовут? Как точно называется его профессия? Что человек делает в детском саду и сколько лет работает? Вместе с ребятами обсудили, как будем себя вести при встрече и во время передвижений по зданию; разработали опорные схемы-подсказки, для того чтобы ничего не забыть.

      Воспитателю на телефон работники отправили сэлфи с участником квеста. По фотографиям в общем кругу каждый рассказал, где он побывал и что узнал. Истории получились эмоциональными, ведь дети сами без участия взрослых, ориентировались в здании детского сада, устанавливали контакт с человеком, придерживались правил поведения, обращались с вопросами и просьбой. Родители понимали, что скоро их детки пойдут в школу и полученные на квесте навыки социализации им очень пригодятся.

      Растут дети – вместе с ними сложнее становятся педагогические технологии и методы работы, которые используют воспитатели. О них подробно можно узнать в совместных детско-взрослых проектах, простроенных по принципам ООП «Вдохновение».