Склон-наклон

15.09.2022

Идея (или начало) проекта

На прогулке дети, катаясь с горки, заметили, что Проша скатывается дальше всех.

Посыпались детские вопросы и предположения: Прохор знает какие-то секреты, как можно уехать дальше, почему на участках стоят разные горки, а где еще есть горки….

Было решено разобраться во всем этом.

Так было решено реализовать проект «Склон-наклон».

Цель проекта: освоение базовых технических знаний и наблюдение их в повседневной жизни.

Обучающие задачи:

1. Углубить технические представления, знакомясь с наклонной плоскостью.

Познакомить детей с новыми понятиями «наклонная плоскость», «сила трения», «скольжение», «угол наклона» и др.
Пополнять словарный запас в рамках темы.
Освоить базовый опыт в использовании и конструирования наклонных плоскостей.
Размышлять над решением проблемы и понятия смысла определенного явления.

Развивающие задачи:

1. Развивать у детей естественно-научные и технические преставления.

Учить документировать свой проект с помощью фотоаппарата, использовать технические устройства.
Развивать фантазию и воображение, выражать свои идеи, претворять их в жизнь и использовать их для решения проблем.
Формировать поисковые навыки, способствующие разрешению проблемной ситуации, и умение делать выводы по результатам своих исследований.

Воспитательные задачи:

1. Развивать детскую инициативу, принятие самостоятельности решений.

Укреплять интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками, к играм, задачам, требующим умственного напряжения и интеллектуального усилия.
Обогащать словарь формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения).

Этапы проекта:

1. Философские беседы.

2. Сбор информации.

3. Работа в центрах активности.

4. Оформление информационной стены.

5. Защита продуктов своей деятельности.

6. Выставка детских работ.

7. Подведение итогов проекта

Модель трех вопросов

Что знаю?

Что хочу узнать?

Где можно узнать?

Горки бывают разной высоты (Иван) Мы по ним катимся, потому что они наклонены (Артём) Есть деревянные и ледяные горки (Арина Г.)

А ещё бывают водные горки (Арина Л.)

Крыши домов тоже наклонены, с них можно скатиться или упасть (Варя Г.)

Почему кто-то катится дальше? (Кира.) Где еще, кроме детских горок, есть наклоны и склоны? (Варя Ш.) Чем отличаются деревянные горки от ледяных? На каких лучше кататься? (София) Какие предметы скатываются по наклонной плоскости быстрее? (Башенёва С.С.)

Чем опасны наклоны? (Стася) Почему одни предметы скатываются с наклонной плоскости, а другие нет? (Жукова Г.Б.) Как еще можно использовать горки? (Матвей А.)

В детском саду нам воспитатели помогут узнать (Платон)

В интернете надо посмотреть (Ваня) Спросить у родителей (Ксюша) Провести опыты (Кира)

В книгах и мультиках (Илья)

Работа в центрах

Центр познания

Просмотр мультфильма «Крутые истории. Наклонные плоскости». Ответить на вопросы по просмотренному материалу.

«Дискуссионные качели»: рассмотреть фото и предположить, чем для человека полезны и чем опасны наклонные плоскости. Фиксация результатов в Дневнике наблюдений

Работа с карточками: выбрать три объекта, где изображена наклонная плоскость. Зафиксировать результат в Дневнике наблюдений

Поиск наклонных плоскостей в помещениях группы.

Центр экспериментирования

Скатиться с горки в одежде (на ковриках) из различных материалов. Выяснить насколько быстро можно съехать на ковриках из различных материалов (противоскользящий, тканевый); выяснить: в одежде из какого материала они съезжают с горки быстрее

Скатиться с горки в резиновых сапогах. Объяснить, почему съезжаешь медленно.

Кто съедет с горки быстрее остальных.

Фиксировать время, сравнить: при каких условиях они съехали с горки быстрее.

Центр творчества

Придумать рисунки на основе наклонных линий, дополняя их любыми деталями.

Изготовить открытки из картона с использованием приемами складывания, с применением наклонной плоскости.

Изготовить подставку для книг/ сотового телефона, в основе которой есть наклонная плоскость. (+ 3д ручка).

Центр развития речи

Создать кластер «СКЛОН-НАКЛОН» (расширение словарного запаса через описание горок в природе, в строительстве, в развлечениях, в быту и т. д.)

Прослушать аудиозапись рассказа Н. Н. Носова «На горке» и разложить картинки последовательно действиям рассказа.

Дорисовать недостающий эпизод.

«Стоп кадр». Посмотреть мультфильм «Приключение букашки» про насекомого с раскадровкой (1 мин 48 сек, 4 мин 24 сек) и придумать продолжение истории. Свой рисунок занеси в дневник наблюдений.

Центр движения

Лазание по наклонной лесенке (правильный хват рук)

Лазанье на четвереньках по горизонтальной лестнице, приподнятой на высоту 50 см.

Лазание по наклонной гимнастической скамейке, стоя на коленях

Лазание по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев.

Подтягивание на горизонтальной скамейке в положении лежа на животе.

Центр конструирования

Построить фигуру из набора кубиков по чертежу 3D изометрии.

- придумать и создать свою постройку и изобразить ее чертеж в 3D изометрии, используя наклонную сетку.

- сделать выводы: как изменяется конструкция 3D на изометрической бумаге.

Используя Тико детали, создать Горку, опираясь на фото или схемы конструкций

Создать макет моста с наклонными съездами из бросового материала с использованием развертки.

Центр математики

Работа с карточками: определи, какой рисунок нарушает последовательность, лишнюю картинку зачеркни.

Скатить предметы разной формы по наклонной плоскости, и измерить, какой из предметов укатился дальше. Зафиксировать результаты в дневнике наблюдений с помощью диаграммы. Сделай выводы.

Сравнить: как далеко укатятся машинки, загрузив их одним, двумя и тремя кубиками. Результаты измерений запиши в таблицу, выскажи свои суждения.

Взаимодействие со специалистами

Инструктор по физической культуре:

Подвижные игры по теме проекта. Комплекс упражнений: «Мостик», «Горка» и т.д. Игры на горке-батуте.

Музыкальный руководитель:

музыкальная физминутка «Мы на горочке катались».

Взаимодействие с родителями

Подборка литературы по теме проекта, оформление информационной стены, совместные наблюдения с ребенком «Склон-наклон вокруг нас»

Результаты проекта

- дети знакомятся с наклонной плоскостью, имеют технические представления о ее свойствах;

- знают понятия «наклонная плоскость», «сила трения», «скольжение», «угол наклона» и др.;

- дети осваивают базовый опыт в использовании и конструирования наклонных плоскостей;

- умеют размышлять над решением проблемы и понимают смысл определенного явления;

- у детей развиваются естественно-научные и технические преставления;

- умеют документировать свой проект с помощью рисунков, символов, фотоаппарата, использовать технические устройства;

- учатся фантазировать, выражать свои идеи, претворять их в жизнь и использовать их для решения проблем;

- формируются поисковые навыки, способствующие разрешению проблемной ситуации, и умение делать выводы по результатам своих исследований;

- активизируется детская инициатива, принятие самостоятельных решений.

- укрепляется интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками, к играм, задачам, требующим умственного напряжения и интеллектуального усилия.

Приложения

Видео съемка и фотографии образовательной среды, деятельности детей и взрослых, детских работ, статья на сайте ОО, методическая разработка (конструкт) образовательной деятельности с детьми для конкурса «Воспитатель года 2022», презентация «Обучающие карточки» по теме проекта «Склон-наклон».

Просмотров всего: , сегодня: