В два года ребёнок имеет полное право вообще не говорить, точно не должен различать цвета и сортировать предметы по размеру. Но учить малыша различать цвета обязательно нужно, и чем раньше, тем легче ему будет запомнить и усвоить информацию.

Если с младенчества с малышом занимались, к 3-м годам он может уже называть основные цвета, узнавать их, отделять от других.

Как научить ребенка узнавать цвета и правильно называть их? Дети быстрее учатся в коллективе. Поэтому идея целого образовательного проекта «Разноцветные деньки» в группе раннего возраста детского сада «Умка», предложенная воспитателем Анастасией Соловьевой, понравилась родителям, и все поддержали ее.

Было решено каждый день в детском саду акцентировать внимания на одном цвете, начиная с красного, затем – желтый, после – зеленый и синий. Такой порядок изучения основных цветов рекомендуют современные детские психологи.

С родителями договорились, что в одежде ребенка будет именно тот цвет, с которым проходит знакомство в группе. Игрушки в этот день воспитателем подбирались тоже только этого цвета, ведь обучение в детском саду не целенаправленное, как в школе. В такой «одноцветной среде» в группе узнавать цвета получается лучше, упоминая их между делом, во время игры или рисования. Благодаря такой «цветовой атмосфере» в течение всего дня воспитатель произносит многократно один цвет в разном контексте: это красный шарик, шарик красного цвета, это шарик, он красный и т. п. Ему становится легко привязывать изучаемый цвет к любому предмету в группе. После четырех таких «цветовых дней» можно переходить к их перемешиванию и сортировке.

«Цветные игры» - отличное добавление в закреплении материала:

Игра «Я строитель»

Сложить кубики в кучу, в одном уголке комнаты будем начинать строительство красного домика. В другом углу – желтого. Пусть малыш отвезет на грузовике кубики в разные углы комнаты.

Игра «Я иду по зеленой дорожке»

Выложить из зеленых кубиков дорожку. А в середину подложить кубик красного цвета. Пусть малыш пройдется пальчиками по дорожке, найдет лишний кубик. Если игра не получилась, пусть ребенку поможет любимая игрушка, которая также пройдет по дорожке и поет песенку: «Я иду по зеленой дорожке. Вот зеленый кубик. Вот зеленый кубик. А этот – красный! Надо дорожку достроить. Каким кубиком нужно заменить красный?»

Игра «Я водитель»

Разложить на полу листы желтого, синего, зеленого и красного картона. Пусть малыш отвозит игрушки (по их просьбе) на разные остановки. Например, ребенок сидит на машинке, к нему подходит зайка и говорит: «Отвези меня, пожалуйста, на зеленую остановку».

Развивающая ситуация «Я художник»

Сесть с малышом за стол, взять пальчиковые краски и нарисовать зеленую травку, синее небо, красные цвета и желтое солнышко. Пусть теперь и ребенок выступит в роли художника. Что он хочет нарисовать? Солнышко? Какой цвет ему нужен? Желтый! Рисуя, ребенок не только повторяет названия цветов, но и имеет с ними дело, как с изолированным признаком (это облегчает запоминание).

Игра по станциям «Помоги петушку собрать цветные перышки для хвостика»

В поисках хвостика дети с петушком встречают сказочных героев разного цвета, которые предлагают выполнить задания, за это вручают им по одному перышку:

- сортировка цветных крышек по цветам: соответствие цвета крышки - коробочке для сбора;

- разделить картинки с изображением предметов по цветам;

- танцевальная разминка;

- раскрасить воду в различных емкостях разными цветами красок;

- прицепить прищепки к цветным кружочкам.

К этой теме можно возвращаться постоянно в различных режимных и ситуационных моментах, так как все дети разные: есть те, которые медленно усваивают информацию, зато запомнив в спокойной обстановке один раз, уже никогда не забывают, другим – достаточно повторить один раз, и они все запоминают, но только в подвижной игровой форме и т. п. Главное, что такие «Разноцветные деньки» станут большим началом в сенсорном развитии малышей!